《小河流水清亮亮》是一本散文隨筆集，作者劉蓉寶女士用文字描繪出鄉(xiāng)野童年的生動(dòng)影像，綻放兒童文學(xué)的獨(dú)特光芒。

中國是一個(gè)有著幾千年農(nóng)耕傳統(tǒng)的國度，農(nóng)耕社會(huì)的生活方式，使人和自然形成了天然的聯(lián)系，因此，鄉(xiāng)土、田疇、山野、溪村、蟲聲、鳥語、樹木、花草，都是中國文學(xué)中常見的景物。但中國文學(xué)中的田園書寫，往往是為了“澄懷觀道，靜照忘求”，即通過寫山水田園，表達(dá)文人學(xué)士們對(duì)社會(huì)人生的深刻體悟，以田園的單純美好，反襯世道人心的復(fù)雜丑陋，是“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的精神追求。

《小河流水清亮亮》同樣寫了山野花果、四時(shí)物候、家人鄰居、農(nóng)事村事，卻是以兒童的視角書寫的，寫田園風(fēng)物的同時(shí)，寫一群鄉(xiāng)村孩子打赤腳的童年時(shí)光。他們生長(zhǎng)于鄉(xiāng)野，還從未離開過這片土地。在這里，八月瓜長(zhǎng)在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓上，糖罐子長(zhǎng)在向陽的山坡上；春天里，蝴蝶蜜蜂在開滿紫云英的田野里飛，燕子在屋檐下壘巢；小河邊的木槿樹花，從夏天開到秋天；秋意漸濃的時(shí)候，山里的柴枸杞紅了。這是物質(zhì)貧乏的童年時(shí)代，大蓉想要一個(gè)紅皮球，她只得去當(dāng)小貨郎，挑20斤雜貨，跟著四爺爺上七里下八里，走十五里山路；這是孩子們很早就得扛起家庭責(zé)任，跟著父母干活的童年時(shí)代：二燕三麗是女孩子，晚上也得去大山里敲竹梆趕野豬……但這里的天總是藍(lán)得放光，白云像清洗過一樣干凈透明，大蓉、二燕、三麗、四芹、五俊這些姐妹從來沒有覺得苦和累，她們整天像鳥雀一樣嘰嘰喳喳，像映山紅一樣熱熱鬧鬧。

這樣的田園，與中國傳統(tǒng)文學(xué)中的田園就有了本質(zhì)的區(qū)別。村頭溪畔、田野山林是孩子們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，也是他們成長(zhǎng)的土壤。他們的身體里充滿生命的欲求：在童年的味蕾里，沒有不好吃的東西——豆腐腦好吃，水竹筍炒雞蛋好吃，第一次吃到西瓜，好久好久，村子里都蕩漾著西瓜的甜香；對(duì)于玩具、新衣新鞋、學(xué)習(xí)用品，都有著同樣強(qiáng)烈的渴望——大蓉想要一個(gè)紅皮球，三麗想要一盒十二個(gè)顏色的蠟筆，過年穿上媽媽做的新鞋，滿屋子都是快樂的笑鬧聲……

一朵花不需要任何人的允許就會(huì)盛開，它生長(zhǎng)出來就是要迎接雨露滋養(yǎng)，陽光哺育，將自己整個(gè)奉獻(xiàn)給世界。孩子也是一樣。放養(yǎng)在鄉(xiāng)野山林間的孩子，他們蓬勃的生命活力像山花一樣綻放，展現(xiàn)出一派淳樸天真的情狀。他們是楊萬里《舟過安仁》時(shí)看到的“一葉漁船兩小童”中張傘弄風(fēng)的頑皮孩子，是辛棄疾詞中那個(gè)“溪頭臥剝蓮蓬”的無賴小兒，但又不是。因?yàn)樗麄儾皇墙?jīng)過成人的眼睛打量過的孩子，他們就是孩子本身。這是劉蓉寶采取的寫作姿態(tài)，也是這部散文隨筆集獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值所在。劉蓉寶不是回望童年，而是回到童年。正因?yàn)榛氐搅送?，作品充滿現(xiàn)場(chǎng)感，閱讀文字的同時(shí)，我們仿佛看到了大蓉二燕沿河溪抓螃蟹的身影，仿佛聽到了當(dāng)?shù)艿艹錾鷷r(shí)，姐妹們打起飛腳往家里跑的腳步聲……讀著讀著，在她們的身影中，我仿佛看見了我自己。這就是好文字的魅力，它能喚醒讀者的記憶，引發(fā)更深刻的共鳴。

我一直認(rèn)為，優(yōu)秀兒童文學(xué)的價(jià)值，并不只限于兒童，而是通過表現(xiàn)童年生命的多姿多彩，建構(gòu)獨(dú)特的童年美學(xué)而成為整個(gè)文學(xué)風(fēng)景中不可或缺的組成部分。我認(rèn)為，《小河流水清亮亮》作為一種兒童文學(xué)寫作方式，是對(duì)中國山水田園文學(xué)寫作的豐富。同時(shí)，作品也為當(dāng)代兒童的成長(zhǎng)提供了獨(dú)特的生命經(jīng)驗(yàn)和美感養(yǎng)分。文學(xué)作為一種審美存在，并不解決問題，而是引導(dǎo)讀者進(jìn)入到生活現(xiàn)場(chǎng)，通過豐富的生活現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去驚訝，去羨慕，去判斷，去思考，在充滿美感的文學(xué)形象中，去陶冶性情，在濃濃的生活情味中，去體悟生活的苦辣酸甜，覺知生命的真諦。

在《小河流水清亮亮》中，一群孩子的生命成長(zhǎng)，得益于大自然的滋潤，也離不開家庭的教養(yǎng)和勞動(dòng)的實(shí)踐，離不開鄉(xiāng)風(fēng)民俗的濡染和熏化。青山綠水，勞動(dòng)種植，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，這一切為大蓉二燕們的成長(zhǎng)鋪就簡(jiǎn)樸、真淳、創(chuàng)造的生命底色，這也是我們每個(gè)孩子成長(zhǎng)所需要的生命底色。